Digital kompetens i styrdokumenten

Wow, där fick jag verkligen till en smaskig rubrik…

Tidigare i vår skickade ett antal pedagoger in sina tankar om IKT i kommande styrdokument till Stefan Skimutis, undervisningsråd på Skolverket. Framförallt var det Jonas Hällebrand som formulerade ett ganska långt mejl som många andra pedagoger sedan instämde i.

Så här skrev Jonas:
“Först och främst vill jag att vi använder termen IKT för att betona vikten av metoden inte tekniken. För mig står IT för det som inte fungerar ibland, dvs tekniken. IKT står för sättet vi använder IT i skolan efter som K= Kommnikation som krävs för att den lärande processen skall fungera.

Jag håller med IT-mamman att jag inte tror att inte kan gå in i varje ämne och specificera hur man jobbar med IKT i just det ämnet. Jag vill hellre att det finns en övergripande mål om vad eleverna skall behärska.

Dessa mål för Digital kompetens ser jag:
Informationssökningskompetens (har inget bättre namn för det idag) – dvs att eleverna behärskar hur de hittar och värderar information på nätet och i litteraturen. Gärna med kopplingar till skolbibliotek på varje skolan.
Kritiskt förhållningssätt - hur man värderar källor nu och i frantiden med den socialt uppbyggda kunskapen i form av tex Wikipedia
Etiskt förhållningssätt – hur de uppför sig på Internet gentemot andra användare
Social kompetens – hur man dessutom använder sig av sociala media för att ta emot och sprida budskap samt vilka möjligheter och eventuella faror som Internet ger.

Teknisk kompetens
- hur de med hjälp av ett ordbehandlingsprogram kan dokumentera sina idéer och förslag så att andra kan ta del av dessa,
- hur de med hjälp av ett presentationsprogram kan stödja sig själva vid en muntlig presentation,
- hur de med hjälp av ett kalkylprogram kan behandla, bearbeta och presentera data för sig själva och sin omgivning,
- känna till hur man med bilder kan få fram ett budskap. Bl.a. med hjälp av val av bild och ren bildmanipulation,
- hur man med klippteknik, kameravinklar får fram stämningar presenterade i manuset till en film.

Det vore enligt min mening katastrof om Digital Kompetens blir ett eget ämnen utan detta skall genomsyra skolans hela verksamhet men också ses som ett baskompetens precis som svenska (läsa, skriva) matematik och engelska. Digital kompetens är ett basämne eftersom det är vad som krävs för att klara sig i det moderna informationssamhället precis som det krävdes svenska, matematik och engelska för 50 år sedan.”

Patrick Aspling fyllde på med:
“Jag tycker det är viktigt att “IT som vertyg för lärandet” finns inskrivet i den nya läroplanen. Med det menar jag:
- söka, hitta och värdera information
- bearbeta, strukturera, analysera information
- sammanställa information i olika multimediala produktioner
- publicera sig på nätet
- upphovsrätt
- kommunicera, nätverka

Jag tycker som Jonas att digital kompetens ska genomsyra alla skolans ämnen. Däremot tror jag att det är viktigt att man följer upp hur skolorna sköter införandet av digital kompetens i skolans verksamhet. Det ska inte gå att välja bort digital kompetens och om man gör det ska det synas tydligt i utvärderingar så att man kan åtgärda detta snabbt.”

Stefan Skimutis har nu per mejl svarat alla som lämnade in synpunkter. I mejlet står det bland annat:

“Vår utgångspunkt inför det kommande arbetet är att digital kompetens inte kan trängas ihop i en kurs eller ett ämne. Digital kompetens ser olika ut beroende i vilken kontext vi befinner oss i – i samhällskunskap efterfrågas en viss digital kompetens, i ellära en helt annan digital kompetens därav kommer IKT att gestaltas olika i målbeskrivningarna eller kunskapskraven för olika ämnen och kurser.

Under hösten 2009 och våren 2010 kommer Skolverkets arbetsgrupper att släppa sina förslag på nya styrdokument – alla som är intresserade har då möjlighet att ta del av dessa och även ge sina synpunkter.”

Jag hoppas att vi alla tar chansen och gör detta det kommande läsåret. Jag brukar akta mig för att lova saker, men detta lovar jag att göra. Du också?